竹市新科國中、龍山國小 獲114年度教育部閱讀磐石獎

教育部公布了114年度阅读磐石奖的得奖名单,新竹市的新科国中和龙山国小分别荣获“阅读磐石奖”国中组和小学组的推动阅读绩优学校殊荣，阅读磐石奖被誉为阅读界的奥斯卡奖，新科国中在荣获教学卓越金质奖后，再度以“阅读CEO、THINK全世界”的表现摘下阅读磐石奖，这一成就实属不易。

教育处表示,新科国中以THINK五力（科技、健康、国际、协调、探知）为基础，搭配CEO学习模块（觉知、探究、生生展能），致力于培养具有国际视野和阅读能力的未来人才。

新科国中校长林燕玲表示,教师团队结合跨领域专业，发展专属学生的跨域阅读本，并借由走读活动及阅读擂台赛等多元方式提升学生的学习成效，通过校订课程如“Fact翻转”与“MI状元”，强化素养导向教学，运用纸本与数位双素养策略，让学生具备一辈子带着走的阅读力，成为自己所长领域的CEO。

新科国中与外籍英语老师合作办理圣诞主题书展,图/新竹市府提供

龙山国小深耕阅读20年,自2004年起即制定低、中、高年级阅读课程，并于102学年起申请教育部“增设图书馆阅读推动教师”计划，致力于将阅读教育扎根持续至今。

龙山国小校长颜美祯表示,学校团队近年因应，阅读课程逐步转化，以校订课程为例，高年级孩子皆须完成数位阅读自主探究计划，这是该校回应新课程与教育趋势的具体展现，龙山国小以联合国发展目标SDGs议题为主轴，交织出“SDG╳SDGs”阅读课程——“小龙乐读SDG、永续行动SDGs”。

颜美祯表示,SDG阅读以“乐读、深学、共好”三层次，协助学生亲近文本、深化学习到实践行动，相信阅读能萌发永续价值的种子，让孩子在课程中自发探究，实践永续共好行动，达到知行合一的全人教育目标。

龙山国小高年级数位阅读课程教学,从搜寻、浏览、评估、整合、组织到提案呈现，图/新竹市府提供

龙山国小透过全校性课程规划与多元活动,认识SDGs永续发展目标，图/新竹市府提供

新科国中教师运用平板进行教学,提升学生双阅读素养，图/新竹市府提供

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